Examples

• This is edutainment.
  .إنها وسائل متعددة للتعليم و التسلية
• 2 edutainment films made, premiered World Aids Day 2004 (see above), Paramaribo-Suriname.
  - إنجاز شريطين تعليميين ترفيهيين عُرضا لأول مرة في اليوم العالمي للإيدز سنة 2004 (انظر أعلاه)، باراماريبو - سورينام.
• AHIP Implements various programmes focused on improving adolescent health and development including peer education sports known as edutainment, in Kano.
  • وينفّذ مشروع صحة ومعلومات المراهقين مختلف البرامج التي تركِّز على تحسين الصحة الخاصة بالمراهقات والتنمية بما في ذلك نواحي الرياضة والتعلم من الأقران المعروفة بأنها ترفيه تثقيفي، في ولاية كانو.
• These include: an animation series, a radio drama series and a life-skills activities manual, which represent forms of “edutainment” media, which means that they are both fun and informative. Every episode was dubbed in Khmer, Lao, Myanmar, Thai and Vietnamese (with English subtitles).
  وتتضمن هذه الأنشطة مسلسلات للرسوم المتحركة ومسلسلات درامية إذاعية ودليلا لأنشطة المهارات الحياتية، وتمثل أشكالا من وسائط الإعلام ”الترفيهية التعليمية“ التي يُقصد منها أن تجمع بين اللهو والمعلومات، ودُّبلج كل فصل بلغات خمير ولاو وميانمار وتاي وفييت نام (مع ترجمة الحوار بالإنكليزية).
• The Programme Coordinating Board takes note of the report from the field visits covering: health sector response to HIV/AIDS in West Jamaica by the Western Region Health Authority; edutainment of the Ashe Caribbean Performing Arts Foundation; care, support and prevention programmes for marginalized groups of the Jamaica AIDS Support; and dissemination of the “National policy for HIV/AIDS management in schools”.
  ويحيط مجلس تنسيق البرنامج علما بالتقرير المنبثق من الزيارات الميدانية، الذي يغطي ما يلي: الأنشطة التي يضطلع بها قطاع الصحة من خلال هيئة الصحة في المنطقة الغربية للتصدي لفيروس نقص المناعة البشرية في غرب جامايكا؛ وتوفير الترفيه التثقيفي عن طريق مؤسسة آش لفنون الأداء في منطقة البحر الكاريبي؛ وبرامج الرعاية والدعم والوقاية التابعة لهيئة توفير الدعم المتعلق بالإيدز في جامايكا والموجهة للفئات المهمشة؛ ونشر ”السياسة الوطنية للتعامل مع فيروس نقص المناعة البشرية/الإيدز في المدارس“.
• Other notable elements of the strategies were the introduction of life planning skills training for in- and out-of-school youth, entertaining educational (so-called `edutainment') activities, peer educators, increased availability of youth-friendly services, behaviour change communication, livelihood programmes, institutional capacity-building of implementing partners, and systems to coordinate and disseminate lessons learned with the active participation of youth.
  ومن العناصر الأخرى الهامة لهذه الاستراتيجيات: توفير التدريب على مهارات تخطيط الحياة للشباب المقيدين أو غير المقيدين بالمدارس، والاضطلاع بأنشطة تثقيفية وترفيهية، وإعداد مثقفي الأقران، وزيادة توفر الخدمات الملائمة لاحتياجات الشباب، والقيام بالاتصال من أجل تقييم أنماط السلوك، ووضع البرامج حول طرق كسب العيش، وبناء القدرات المؤسسية للشركاء المنفذين، والاضطلاع بنظم لتنسيق ونشر الدروس المستفادة في سياق مشاركة نشطة من جانب الشباب.
• Paper presented at United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO) workshop on Gender And Community Development (30 February - 6 March, 2003, Jamaica) Participation in the United Nations Theme Group on HIV/AIDS (2003 - 2006: ongoing activity, Paramaribo, Suriname) Member of the Writing Team of the Common Country Assessment (CCA) 2006 and the United Nations Development Framework (UNDAF) 2008- 2011 (ongoing activity, Paramaribo-Suriname in 2006) In collaboration with CAST 2 Theater, production of an edutainment film `Wan Lobi Tori' (with support from the Pan-American Health Organization (PAHO)) premiered World Aids Day, 1 December, 2004 on TV stations in Paramaribo, Suriname.
  - ورقة مقدمة من حلقة عمل منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) بشأن نوع الجنس والتنمية المجتمعية (30 شباط /فبراير - 6 آذار/مارس 2003، جامايكا)