Examples

• While welcoming the development of the National Plan of Action on Education for All, and the Basic and Primary Education Master Plan (1997-2002) and the Basic and Primary Education Master Plan II (1999-2004), the Committee is seriously concerned that primary education has not been made compulsory and that the target set by the State party to achieve universal primary education by 2000 was never met and has been extended to 2015.
  ترحب اللجنة بوضع خطة عمل وطنية بشأن توفير التعليم للجميع، والخطة الأسـاسية للتعليم الابتدائي والأساسي (1997-2002) والخطة الأساسية الثانية للتعليم الأساسي والابتدائي (1999-2004)، لكنها تشعر بقلق بالغ لأن التعليم الابتدائي غير إلزامي وأن الهدف الذي حددته الدولة الطرف بتعميم التعليم الابتدائي الشامل بحلول عام 2000 لم يتحقق مطلقاً وإنه جرى تمديده إلى عام 2015.
• Masters in Primary Education, Degree in Philosophy and Literature, trained secondary-school teacher, Degree in Law and Political Sciences, postgraduate research into gender issues and family law
  شهادة تدريس في التعليم الابتدائي، إجازة في الفلسفة والآداب، أستاذة في التعليم الثانوي، متخصصة في التربية، إجازة في الحقوق والعلوم السياسية، ودبلوم لما بعد التخرج في دراسات نوع الجنس ودراسات التخصص في قانون الأسرة.
• On average, pupils leaving primary school have successfully mastered from 60 per cent to 70 per cent of the curriculum, depending on the subject.
  إذ ينجح خريجو المدارس الأولية في استيعاب نسبة تتراوح بين 60 و 70 في المائة من المواد الدراسية في المتوسط، رهنا بنوعية المادة المعنية.
• UNDP conducted a review of the proposed upward post classifications at the D2 and D1 level in 2008-2009, in line with ICSC standards that employ two primary evaluation tools: the master standard, which is a factor-based point rating standard for classification based on the nature of work, the enabling environment, partnerships and results; and the grade level description, which provides a summary of the grade determining characteristics of work and job illustrations for all levels.
  وأجرى البرنامج الإنمائي استعراضا لمقترحات إعادة تصنيف الوظائف برفع رتبها في الرتبتين مد-2 ومد-1 خلال الفترة 2008-2009، وذلك وفق معايير لجنة الخدمة المدنية الدولية التي تستخدم أداتي تقييم أساسيتين هما: المعيار الرئيسي، وهو معيار للتصنيف يقوم على أساس نقاط تتصل بعوامل منها طبيعة العمل والبيئة التمكينية والشراكات والنتائج؛ وتوصيف الرتب الوظيفية الذي يقدم موجزا للخصائص المحددة للرتبة من حيث العمل وتوضيحات للمهام الوظيفية لجميع الرتب.