Textbeispiele
  • Die Chicagoer Schule ist eine der bedeutendsten Architekturschulen in der Geschichte.
    مدرسة شيكاغو المعمارية تُعَدّ واحدة من أهم المدارس المعمارية في التاريخ.
  • William Le Baron Jenney gründete die Chicagoer Schule der Architektur im neunzehnten Jahrhundert.
    أسس وليام لي بارون جيني مدرسة شيكاغو المعمارية في القرن التاسع عشر.
  • Die Chicagoer Schule gilt als Beginn der modernen Architektur.
    تعتبر مدرسة شيكاغو المعمارية بداية العمارة الحديثة.
  • Die Chicagoer Schule brachte eine Revolution im Design von Wolkenkratzern hervor.
    شهدت مدرسة شيكاغو المعمارية طفرة في تصميم الناطحات السحاب.
  • Die Chicagoer Schule zeichnete sich durch ihren Fokus auf Funktion und Technologie im Gebäudedesign aus.
    تميزت مدرسة شيكاغو المعمارية بالتركيز على الوظيفة والتكنولوجيا في تصميم المباني.
  • Zu den Verfechtern des ersten Ansatzes zählt die „ Chicagoer Schule“, zu deren herausragendsten Vertretern Milton Friedman und George Stigler gehören.
    ويندرج المؤمنون تحت "مدرسة شيكاغو" بمن فيهم ميلتون فريدمانوجورج ستيغلير.
  • Die Chicagoer Schule behauptet, dass reale Marktwirtschaften im Wesentlichen effiziente (so genannte„pareto-optimale“) Ergebnisse erzielen, die mit Public Policy nichtzu verbessern wären.
    تدّعي "مدرسة شيكاغو" بأن اقتصاديات السوق في العالم الحقيقيتصدر نتائج قليلة الفعالية ـ كما يدعونها "باريتو أوبتيمال"ـ لا يمكنللسياسات العامة أن تتطور بالاعتماد عليها.
  • Das steht auf einem anderen Blatt. Tatsächlich behauptetweder die Chicagoer Schule noch die MIT- Schule, dass die Ergebnissedes Marktes fair seien, weil nämlich die tatsächlichen Resultatevon der ursprünglichen Verteilung der Ressourcen abhängen.
    وبالفعل، لا تقول مدرسة شيكاغو ولا مدرسة الإم آي تي بأننواتج السوق عادلة وذلك لأن النواتج تعتمد على التوزيع البدئيللموارد.
  • Die so genannte „ Chicagoer Schule“ hat ihren auf rationalen Erwartungen beruhenden Ansatz massiv verteidigt und dem Ansinnen,wonach ein Umdenken nötig sei, eine Absage erteilt.
    فقد شنت مدرسة شيكاغو هجوماً دفاعياً قوياً عن نهجها العقلانيالقائم على التوقعات، ورفضت فكرة الاحتياج إلى إعادة التفكير فيالأمر.
  • Krugmans Rundumschlag gegen die Wirtschaftslehre der Chicagoer Schule veranlasste Cochrane, Professor für Finanzwissenschaften, zu einigen auf der Webseite der Universitätveröffentlichten unwirschen Gegenschlägen, die größtenteils auspersönlichen Angriffen auf Krugmans wissenschaftliche Integritätbestanden.
    وكانت الضربات الثقيلة التي وجهها كروجمان إلى خبراء الاقتصادمن مدرسة شيكاغو سبباً في استنهاض كوشرين ، أستاذ التمويل، وحمله علىتوجيه ضربات مضادة غاضبة على موقع الجامعة على شبكة الإنترنت ـ أغلبهذه الهجمات كان يحمل طابعاً شخصياً ـ إلى نزاهة كروجمانالعلمية.
  • Tatsächlich geht die Chicagoer Schule stillschweigend davonaus, dass sich Ökonomien immer im Zustand der Vollbeschäftigungbefinden. Man ist völlig unbeeindruckt von der Tatsache, dassdie amerikanische Wirtschaft im letzten Jahr um 4 Prozentgeschrumpft ist und über 6 Millionen Menschen zusätzlich in die Arbeitslosenstatistik aufgenommen wurden.
    والواقع أن مدرسة شيكاغو تفترض ضمنياً أن الاقتصاد ناجح دوماًفي تشغيل العمالة بالكامل. وأنصار هذه المدرسة لا يبالون بحقيقة أنالاقتصاد الأميركي قد تقلص بنسبة 4% في العام الماضي وأن كثر من ستةملايين شخص أضيفوا إلى قوائم البطالة.
  • Die ökonomischen Theorien der Chicagoer Schule waren nieanfechtbarer als heute – und das durchaus verdient.
    إن مدرسة شيكاغو الاقتصادية لم تكن قط أكثر ضعفاً وعُرضةللخطر مما هي عليه اليوم ـ ولقد استحقت ذلك بجدارة.